پيشنهاد به برگزاركنندگان مسابقات سراسري اذان و نماز و ستاد نماز جمعه و شبكه هاي استاني سيما

يكی از داوران صحت قرائت نماز نوزدهمين دوره مسابقات سراسري اذان دانش‌آموزی، معتقد است كه برای ارتقای نماز و اذان در كشور و تشويق دانش‌آموزان بايد از مؤذنان نخبه دانش‌آموز در نماز‌های جمعه‌ استانی و شبكه‌های استانی صدا و سيما بهره گرفته شود.

نباتی پيشنهاد داد: قرائت مؤذنان نخبه دانش‌آموزی در نمازهای جمعه

رضا نباتی، كارشناس قرآن وزارت آموزش و پرورش و داور صحت قرائت نماز نوزدهمين دوره مسابقات سراسري اذان دانش‌آموزی، در گفت‌وگو با خبرگزاری قرآنی ايران (ايكنا)، با بيان اينكه نوزدهمين دوره از مسابقات اذان دانش‌آموزی در سطح بسيار بالايی برگزار شد، اظهار كرد: دانش‌آموزانی كه در اين دوره از مسابقات حضور داشته و به عنوان برگزيدگان نهايی معرفی شدند از سطح بالايی برخوردار بوده و می‌توان از آنان به عنوان نخبگان اذان كشور نام‌ برد.

داور بخش صحت قرائت نماز نوزدهمين دوره مسابقات اذان دانش‌آموزی در اين بخش از سخنان خود با بيان اينكه از برگزيدگان نخبه اذان كشور نبايد تنها در قالب اهدای جوايز مادی تجليل شود، عنوان كرد: تجليل از نخبگان اذان می‌تواند در قالب جوايز معنوی بوده كه باعث ارتقای توانمندی آنان شود.

رضا نباتي
وزارت آموزش و پرورش نيز می‌تواند اسامی برگزيدگان و مؤذنان نخبه دانش‌آموزی كشور را در اختيار ستاد اقامه نماز و صدا و سيما قرار دهد تا آنان نيز به استان‌ها انتقال داده و از اين ظرفيت بی‌نظير در نماز جمعه و صدا و سيما استفاده شود

وی با يادآوری اينكه تجليل معنوی از دانش‌آموزان برتر در حوزه اذان اقدام مؤثری در جهت ارتقای سطح توانمندی آنان است، افزود: يكی از اقداماتی كه در جهت تجليل معنوی از نخبگان اذان مؤثر است، استفاده ستادهای اقامه نماز استانی و شهرستانی از اين نخبگان است و البته ستادهای اقامه نماز استان‌ها، شهرستان‌ها و مناطق می‌توانند از اين نخبگان اذان برای اقامه اذان در نمازهای جمعه دعوت كنند و شريطی را فراهم كنند كه اين دانش‌آموزان در نمازهای جمعه اذان بگويند.

كارشناس قرآن وزارت آموزش و پرورش در ادامه به استفاده از دانش‌آموزان نخبه در رشته اذان در شبكه‌های استانی صدا و سيما اشاره و تأكيد كرد: شبكه‌های استانی صدا و سيما برای كمك به اين دانش‌آموزان و ارتقای سطح توانمندی آنان بايد از اذان اين دانش‌آموزان بهره گرفته و اذان آنان را از شبكه‌های استانی پخش كند.

نباتی در اين بخش از سخنان خود عنوان كرد: وزارت آموزش و پرورش نيز می‌تواند اسامی برگزيدگان و نخبگان مؤذن كشور را در اختيار ستاد اقامه نماز و صدا و سيما قرار دهد تا آنان نيز به استان‌ها انتقال داده و از اين ظرفيت بی‌نظير در نماز جمعه و صدا و سيما استفاده شود.

وی در ادامه يادآور شد: در صورتی‌كه هرساله پس از پايان مسابقات اذان دانش‌آموزی به برگزيدگان اين مسابقات پر و بال دهيم، بی‌شك علاوه بر تشويق آنان، شرايطی را فراهم خواهيم كرد تا هرساله تعداد نخبگان اذان در كشور افزايش يابد.

انتخاب مؤذنان نخبه دانش‌آموزی به عنوان عضو افتخاری ستاد اقامه نماز

وی با يادآوری اين مطلب كه نوزدهمين دوره مسابقات اذان دانش‌آموزی با روند رو به رشدی همراه بوده است، ادامه داد: ستاد اقامه نماز كشور می‌تواند بسياری از دانش‌آموزان برتر در اين مسابقات را به عنوان ياوران افتخاری خود در نظر گرفته و لوح‌هايی را به عنوان عضو افتخاری ستاد اقامه نماز به آنان هديه كند و حتی از برخی از اين دانش‌آموزان كه در سطح بسيار بالايی قرار دارند در جهت صحت قرائت نماز ساير دانش‌آموزان و حتی خانواده‌های آنان استفاده كند.

اين داور بخش صحت قرائت نماز نوزدهمين دوره مسابقات اذان دانش‌آموزی گفت: در صورتی كه از دانش‌آموزان برتر در مسابقات اذان دانش‌آموزی در بخش‌های مختلف استفاده شود بی‌شك در آينده شاهد اعتلای نماز در ميان دانش‌آموران، خانواده‌ها و جامعه خواهيم بود.

  منبع : سايت الصلاه ۲۷/۴/۱۳۸۹ 

آموزش قرآن در برنامه ی کودک شبکه قرآن و معارف سیما

آموزش روخواني و روان خواني و داستان هاي قرآني كتاب هاي درسي آموزش قرآن

 از برنامه ي كودك و نوجوان در ماه مبارك رمضان

گروه كودك شبكه ي قرآن سيما براي ماه مبارك رمضان 1389 برنامه ي خود را به آموزش روخواني و روان خواني و داستان هاي كتاب هاي درسي آموزش قرآن دوره ي ابتدايي اختصاص داده است.

" كودکانه"عنوان برنامه اي است که به تهـيّه کنندگي پرويز اميري و نويسندگي وکارگرداني خانم مرضيه منصوري و با همكاري گروه قرآن دتر برنامه ريزي و تاليف كتب درسي توليد و آماده ي پخش شده است، از اول ماه مبارك رمضان روي آنتن شبکه قرآن و معارف سيما مي رود.

اين برنامه قصد دارد با محوريت داستان هاي قرآني ( قصه ي آيه ها )، روخواني، روان خواني، پيـام ها و مفاهيم قرآني كتاب هاي درسي آموزش قرآن دوره ي ابتدايي را به کودکان آموزش دهد. در اين مجموعه برنامه از قاريان نو نهال براي تلاوت زيباي آيات منتخب استفاده شده است.

هم چنين در فواصل آيتم ها احاديث منتخب و زيبايي درباره ي انس با قرآن كريم در قالب بخش "قطره اما دريا" پيش بيني شده است و نيز وله و کليپ، بازي با کلمات و انيميشن هاي توليد شده صبا و معرفي کتاب از مهم ترين بخش هاي اين برنامه محسوب مي شود.

در اين برنامه تلاش مي شود تا کودکان از طريق اين برنامه به تلاوت روزانه ي قرآن و انس دائمي با اين کتاب آسماني آشنا شوند. "کودکانه" از 29 قسمت ۳۰ دقيقه اي تشکيل شده است و هر روز ساعت 16 (4 بعد از ظهر ) پخش مي شود.

شايان ذکر است در اين مجموعه برنامه سعي شده است با توجه به مباني جديد آموزش قرآن، از روش هاي نوين آموزشي كه در مدارس ابتدايي مورد استفاده قرار مي گيرد، بهره گيري شود. از اين رو تماشاي اين برنامه را به معلمان محترم قرآن نيز توصيه مي كنيم.

آموزگار قرآن !

تقديم به آموزگاران قرآن دوره ي ابتدايي سراسر كشور

   شعر : رضا نباتي

آمـــوزگـــار قـــرآن

اي مـهـر جــاودانــي !

آمـوخـتـي ، بـخـوانـم

آيــــــات آسـمـــاني

 

در پــاي تـخـتـه گفـتـي

قــرآن بهــار دلـهــاست

سـوغاتي از محـمـد(ص)

ايـن يـك كـتاب زيـباست

 

آهــــنـگ درس قــرآن

آواي مـهــــرباني است

هـر قــصه قــشـنـگش

سرمشـق زندگـاني است

 

با رنج خــود رساندي

ما را به گـنــج ايــمان

اين گـنــج از تـو دارم

اين گنـج هـست قـرآن

 

يــــادت چراغ راهــــم

اي شمـع جـاودان‌ســوز !

تـصـمــــيـم دارم آن را

خـوانـم به هر شب و روز

 

التماس دعا

ارائه ی 40 راهكار پيشنهادی براي ايجاد علاقه و تقويت

مهارت دانش آموزان در خواندن روزانه قرآن كريم

                                                                                                                رضا نباتي

1- از بچه ها بخواهيد پيام قرآنی و برخی از آيات مشهور را در آيات درس يا مصحف شريف پيدا كنند.

2- آيه ها ي مشهور را با رنگ مشخص كنند (فسفري)

3- آيات مشهور را حفظ كنند.

4- آيه يا پيام قرآنی را مثل نوار صوتي بخوانند.

5- قرآن را به کلاس و مدرسه بياورند و روزي يك صفحه از آن را بخوانند.

6- ميثاق نامه ی تلاوت روزانه قرآن را تکميل و امضا کنيد و...

7- آيات و عبارات مشابه را در درس يا کتاب و يا مصحف شريف پيدا و با هم مقايسه كنيد.

8- همه با هم روزی يک صفحه از قرآن را درکلاس درس يا مدرسه بخوانند.

9- درباره ی انس روزانه با قرآن برای دانش آموزان سخن بگوييد.

10- از اشعار و جملات ادبی مناسبي براي تقويت انس دائمي آنان کمک بگيريد.

11- از احاديث مناسب براي ايجاد انگيزه استفاده کنيد.

12- نوار يا سي‌دي قرائت آيات کتاب درسی يا قاريان ممتاز را به بچه‌ها بدهيد.

13- آنان را تشويق کنيد تا در منزل تمرين کنند تا مثل نوار صوتی بخوانند

14- آنان را تشويق کنيد تا با سنج زمان, سرعت تلاوت خود را در کلاس و منزل افزايش دهند.

15- بين آنان رقابت ايحاد کنيدتا يك جمله را با يک نفس و صوت زيبا بخوانند.

16- برای داوري در رقابت های کلاسی از دانش آموزان استفاده کنيد.

17- مسابقات قرائت و حفظ مدرسه و منطقه را به روخواني کل قرآن برای پايه های اول, دوم و سوم ابتدايي و روان‌خواني کل قرآن برای کلاس های چهارم و پنجم ابتدايي تبديل کنيد.

18- ارائه ی دفترچه ی قرائت روزانه برای تيك زدن تلاوت روزانه درجداول مربوطه

19- برگزاری تلاوت يک صفحه از مصحف درنمازخانه ی مدرسه در بين نماز ظهر و عصر ( مانند طرح تلاوت نور مساجد )

20- استفاده از هر موقعيت مناسب برای ارائه معارف و آموزه های قرآنی

21- احساس بچه‌ها را درباره ی تلاوت روزانه قرآن موضوع  انشاء يا مسابقه در مدرسه و منطقه قرار دهيد.

22- درجلسات آموزش خانواده با توجه به مقدمه ی هر يک ازکتب درسی آموزش قرآن به توجيه ايشان بپردازيد.

23- بچه‌ها به فهم لغات و ترجمه ی آن و يافتن هم‌خانواده ی کلمات عادت دهيد.

24- احاديث و داستان‌هايي درباره ی اهميت و فوايد انس دائمی با قرآن کريم برای دانش آموزان بيان کنيد.

25- لطيفه‌ها و سرگرمي‌هايي درباره انس روزانه ارائه دهيد.

26 در قالب ويژه نامه به ارائه رهنمودهای لازم برای دانش آموزان و اوليای آنان بپردازيد.

27- از قاريان مشهور برای مراسم انس با قرآن درمدرسه, کلاس وحتی مراسم صبحگاه دعوت کنيد

28- آداب ظاهری و باطنی تلاوت قرآن را به تدريج به دانش آموزان آموزش دهيد.

29- برخی از آثار و اسرار تلاوت قرآن را به زبان کوتاه برای دانش آموزان بيان کنيد.

30- فضائل تلاوت برخی از سوره‌ها و آيات را به زبان ساده برای آنان شرح دهيد.

31 عواقب و هشدارهاي سبك‌شمردن قرآن را گوشزد کنيد

32- وظايف هر يک از شهروندان مسلمان درباره ی انتظارات قرآن را بيان کنيد.

33 معلم باتوجه به تفاوت های فردي تكاليف خاص بدهد. مانند : حفظ, قرائت, داستان گويي

34- مدير ومعلمان به فضاسازی قرآنی درمدرسه وكلاس ها اقدام نمايند. مانند: ديوار نويسي, پارچه نويسي, تراکت و...

35- با تلاوت روزانه ی قرآن کريم در مدرسه وکلاس نقش الگويي ارائه کنيد.

36- احوال پيامبر, ائمه و بزرگان دينی درباره ی انس روزانه با قرآن را برای بچه بيان کنيد

37- دارالقرآن هاي شهر را  به دانش آموزان معرفي كند.

38- قرآن کامل برای دانش آموزان تهيه و آنان را به خواندن روزانه ی آن تشويق کنيد.

39- با توجه به تفاوت هاي فردي و علاقه ي دانش آموزان آن ها را تشويق به حضور در كلاس هاي قراني و مذهبي نماييد.

40- به جايگاه قرآن کريم درحوزه های علمی و تربيتی ( تربيت قرآني ) و ساير دروس مانند علوم تجربي، رياضي ، جغرافي، تاريخ و ... توجه کنيد.