چند سؤال از وزير آموزش و پرورش درباره «چرايي كاهش ساعات درسی قرآن دوره ابتدايي به یک سوم در هفته»

بسمه تعالی

آقاي دكتر عليرضا كاظمي

وزير محترم آموزش و پرورش

سلام علیکم

با توجه به اتفاقات كه در دوره مديريت جنابعالي درباره درس قرآن در مدارس رخ داده است، از جمله تغييرات كلي و حذف معارف انقلاب اسلامي و معارف اهلبيت عليهم السلام در كتاب هاي درسي قرآن دوره ابتدايي سال تحصیلی جاری بدون اطلاع و موافقت مؤلفان و نيز مصادره يك زنگ از درس قرآن به نفع «طرح ملي حفظ قرآن» معاونت پرورشی و همچنین مصادره يك زنگ به نفع معاونت آموزش ابتدايي به بهانه «مراسم آغازین مدرسه» این موارد، نگرانی هایی را برای برنامه ریزان، مؤلفان و معلمان در پی داشته است.

همانطور كه مستحضريد طبق آخرين«جدول مواد و ساعات درسي دوره ابتدايي» (مصوب شوراي عالي آموزش و پرورش) در پايه اول ابتدايي، دو زنگ؛ و در پايه هاي دوم تا ششم ابتدايي، سه زنگ به درس آموزش قرآن اختصاص يافته است؛ اما متأسفانه بر خلاف جدول مصوب، اين ساعات، به يك سوم تقليل يافته است! از آنجا كه اين تغييرات در دوره مديريت حضرتعالي رخ داده است؛ سؤال هاي زير مطرح است:

۱- بر اساس كدام مصوبه يك زنگ، از سه زنگ درس قرآن دوره ابتدايي به دستور جنابعالي به «طرح ملي حفظ قرآن» اختصاص داده شده است؟

۲- با كدام مجوز رسمي يك ساعت از سه زنگ درس قرآن دوره ابتدايي توسط معاونت ابتدايي به «مراسم آغازين مدرسه» اختصاص داده شده است؟

۳- به نظر حضرتعالي محتواي كتاب هاي درسي قرآن كه براي سه زنگ در هفته طراحي، تدوين و تأليف شده اند؛ چگونه و چرا بايد در يك زنگ در هفته تدريس شوند؟

۴- آيا براي چنين تصميمات خطيري به مصوبه شوراي عالي آموزش و پرورش نيازي نبوده است؟

۵- آيا بهتر نيست به جاي تغيير كاربري كلاس آموزشي به امور تبليغي و ترويجي، بر اساس مأموريت ذاتي اين نهاد تربيتي به رفع نواقص و مشكلات لاينحلي كه از گذشته گريبانگير درس قرآن بوده بپردازيد؛

از جمله:

- مشكل تقليل ساعات كاري همكاران در دوره ابتدايي كه بر خلاف مصوبه راهنماي برنامه درسي همواره شامل درس قرآن مي شود؛ در حاليكه درس قرآن حتماً بايد توسط آموزگار پايه تدريس شود.

- بدفهمي و كم توجهي به ارزشيابي پيشرفت تحصيلي در اغلب مدارس ابتدايي كه بر خلاف شيوه نامه مصوب ارزشيابي كيفي توصيفي انجام مي شود.

- استحاله طرح اتقان بر خلاف سند راهبردي توسعه آموزش عمومي قران كشور كه بر خلاف اقدام ملي دو از راهبرد دوم به جاي اجرا در سازمان پژوهش و آموزش روش تدريس كتاب هاي درسي به آموزگاران مدارس ابتدايي، توسط معاونت پرورشي در بخش روخواني قرآن و دارالقرآن ها اجرا و اعتبارات آن هزينه مي شود.

- حذف بخش قرآن از متن دروس كتاب هاي دين و زندگي پايه هاي دهم تا دوازدهم همه رشته ها كه بر خلاف راهنماي برنامه درسي است و به همين دليل بي توجهي، بخش قرآن اين كتاب ها در سه سال آخر تحصيلات عمومي عملاً تدريس نمي شود.

- اصلاح وضعيت درس عربي در دوره متوسطه اول و دوم كه به جاي آموزش متون ديني (نهج البلاغه، صحيفه سجاديه، احاديث، ادعيه) بر خلاف منويات رهبري و اصل 16 قانون اساسي و اسناد تحولي به آموزش زبان عربي (مكالمه و قواعد) مي پردازد.

اين در حالي است كه دانش آموزان در دوره اول و دوم متوسطه موظف به يادگيري تنها يك زبان خارجي هستند؛ آن هم به صورت نيمه تجويزي و اختياري (و نه يادگيري دو زبان به صورت اجباري)

در پايان ضمن تشكر از وزير محترم براي پاسخگويي و رسيدگي به موارد مطروحه، از مراجع ذي صلاح مانند «مجلس شوراي اسلامي»، «شوراي عالي انقلاب فرهنگي»، «سازمان بازرسي كل كشور» و نيز «شوراي عالي آموزش و پرورش» انتظار مي رود با ورود به هنگام و دقيق به اين مباحث، نسبت به اصلاح امور اقدام كنند.

امید است متولیان تعلیم و تربیت کشور در حوزه صیانت از ارزش های اسلامی و انقلابی مانند آموزش عمومي قرآن، نماز، حجاب و معارف ديني در مدارس موفق باشند.

رضا نباتي

از مؤلفين كتاب هاي درسي قرآن دوره ابتدايي و متوسطه

۲۰ مهرماه ۱۴۰۴